La fonction de maître de stage :
La question des horaires d’une journée de stage a été soulevée : il est préférable que la durée d’une journée de stage soit de 7 heures minimum pour la pertinence de la formation.
Il est toujours possible d’aménager les dates de stage des étudiants en accord avec l’école (si leur trimestre comporte des jours fériés, des vacances de leur maitre de stage…).
Affectation des stages de deuxième année : les étudiants remplissent leurs fiches de vœux. Les maitres de stage remplissent la fiche envoyée par l’école. Il y a dans un 1er temps une affectation au mérite (notes de l’étudiant pour l’année) et dans un 2è temps l’étudiant doit prendre contact au plus vite – si possible avant l’été – avec ses maitres de stage pour l’année à venir.
La durée totale du stage de deuxième année est de 10 journées et demie.
En deuxième année : un mini mémoire est demandé à l’étudiant à propos d’un des cas cliniques rencontrés au 1er et/ou 2è trimestre.
Affectation des stages en troisième année : L’école de Lyon fournit aux étudiants une pré liste de maître de stage avant la rentrée de septembre. (faite à partir de nos fiches remplies au mois de mai).
Les étudiants font acte de candidature écrite (pas plus de 4 étudiants /lieu de stage) selon un listing fourni par Mme Tancray. Cette année un forum inter étudiants 2è et 3è année a très bien fonctionné et sera certainement reconduit. Les étudiants peuvent démarcher des lieux de stage hors liste. Il est toujours possible qu’un étudiant, après accord de l’école (projet de l’étudiant validé par l’école) soit en stage sur un lieu sans psychomotricien. Il lui est alors demandé de trouver un référent-psychomotricien (fonction de supervision) qui l’accompagnera toute l’année (selon des modalités à définir ensemble). Dans ce cas, un lieu de stage sans psychomotricien ne peut être utilisé au-delà de 4 ans pour éviter qu’un service ou établissement ne profite abusivement de stagiaires sans créer de postes.
Toute absence maladie ou autre doit être justifiée auprès du maitre de stage et les éventuels justificatifs fournis dans le livret de stage.
Le principe géographique des stages/étudiant est de 2 stages hors département du Rhône sur 5 stages.
Le maitre de stage dispose d’un droit de regard sur tous les écrits – mini mémoire, études de cas, mémoire, etc.. que l’étudiant se propose de faire à propos d’un cas clinique en situation de stage. M. Besson encourage les étudiants à le présenter à leurs maitres de stage.
L’écrit a toute sa place dans le processus de professionnalisation.
Les stagiaires doivent impérativement rendre un travail écrit au psychomotricien, qui n’a pas à être validé par l’école. C’est une disposition explicite dans les textes.
Tout écrit réalisé à partir de la pratique de l’institution doit être impérativement lu par le maître du stage (mini mémoire, études de cas…).
L’école de Lyon accentue la formation sur le bilan psychomoteur : en deuxième année les étudiants sont formés à tous les outils théoriques ( 20 h théoriques ) et en troisième année, ils sont formés de manière pratique. M. Besson indique que ces outils sont sensiblement les mêmes que ceux enseignés à la Pitié Salpétrière (ceux-ci sont en ligne sur leur site).Avant la fin de sa formation l’étudiant doit avoir fait passer au moins un bilan en stage de 3è année et l’avoir rédigé. Cela participe à son évaluation globale.
Le livret de stage peut être demandé et consulté par le psychomotricien dès le début du stage.
Concernant la gratification, notre formation paramédicale est sortie de ce système et le stagiaire ne peut plus prétendre à une rémunération.
La fonction de maître de mémoire
Rappel par M. Besson du déroulement du dispositif de mise en place du maître de mémoire.
1) une commission mémoire se réunit composée d’enseignants à laquelle les étudiants soumettent et argumentent sur la problématique de leur mémoire. Leur est rendu un avis « acceptable » concernant la problématique et les recentrages nécessaire.
2) l’étudiant démarche individuellement pour trouver un maître de mémoire.
Le maître de mémoire n’est pas forcément un spécialiste du sujet de mémoire choisi par l’étudiant car le travail de guidance porte davantage sur le fait de cerner la problématique, l’accompagner dans les dimensions théorique et clinique. Il est très rare que l’étudiant ne fasse un mémoire que théorique ; le maître de mémoire doit aussi favoriser l’ouverture vers la clinique. Le maître de mémoire n’ est pas là pour réécrire – reformuler à la place de l’étudiant même si la tentation s’en fait parfois sentir….
Il est demandé que les arguments théoriques soient solides et référencés à plusieurs théories. Le maître de mémoire peut partager sa bibliographie.
Le maitre de mémoire n’est pas garant de ce qui est écrit.
Les psychomotriciens présents ce soir demandent à l’école de bien vouloir fournir aux maîtres de mémoire d’évaluation la grille servant à l’évaluation des jurys de mémoire.
L’école insiste sur le cadre donné à l’étudiant par le maître de mémoire : organisation du temps, des rencontres, tous les jalons nécessaires afin que l’étudiant soit accompagné dans son rapport à l’écrit et les impératifs qui y sont liés. Le maître de mémoire peut se trouver dans la position de réassurer de l’étudiant qui éprouverait des difficultés à rédiger.
La signature du mémoire n’est pas une obligation mais cela indique au jury les « résistances éventuelles» du maître de mémoire.
Les jurys de mémoire (composé chacun de deux professionnel dont un enseignant de Lyon et d’un médecin psychiatre) donnent une note avant la soutenance du mémoire (cotée sur 100) et reconvertie avant par l’école en note /12 –inscrite et connue par la fac seulement - puis la soutenance viendra compléter cette note par une note /8.
Désormais chaque membre du jury transmet individuellement sa note d’évaluation à l’école qui additionne ces 3 notes et en fait la moyenne.
LA MSEP : temps de faire état de ses connaissances. Cf. plus haut, chapitre maitre de stage concernant les outils du bilan psychomoteur.
Questions diverses
La note éliminatoire (mini mémoire, mémoire, étude de cas..) est de 8/10.
Mme Tancray propose son mail pour toute question de notre part :
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Jean-Noël Besson transmet aussi le sien :
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Ne pas hésiter à les contacter si on rencontre des difficultés avec un (e) étudiant (e) par mail ou tel. Tel IFP Lyon : 04 78 77 75 39
